Možnost odkladů školní docházky by se měla zachovat, říká ředitel pedagogicko-psychologické poradny Mikulášek

Ministerstvo školství hledá varianty, jak omezit počet odkladů povinné školní docházky. Každé čtvrté dítě v Česku nastupuje do první třídy později než ostatní. Podle resortu ale odklady nejsou efektivní, navíc snižují kapacitu v mateřských školách.

„Je to dlouhodobý průměr. Já nesouhlasím s tvrzením, že odklady jsou neefektivní. Všichni máme zájem na tom, aby to dítě v tom prvopočátku vzdělávání zažilo úspěch a nemělo z toho nějaký problém hned na začátku,“ řekl ve vysílání Rádia Impuls ředitel brněnské psychologicko-pedagogické poradny Libor Mikulášek.

V pořadu Impulsy Honzy Benešovského prohlásil, že pozdější nástup do školy je pro budoucí vývoj některých dětí naprosto klíčová záležitost. „První ročník je poměrně náročný, nějaké procento dětí není schopné vyhovět těm požadavkům a selhávají. My se snažíme, aby ty děti šly do školy vyspělejší, zralejší, aby byly schopné těm nárokům vyhovět,“ vysvětluje Mikulášek.

Odborník zároveň připouští, že při přijetí určitých opatření by se počet odkladů dal snížit. „Jedním z nich je rozvolnění učiva v prvním ročníku, aby se prostě každý týden neprobíralo jedno písmenko, ale aby ten nástup byl pozvolnější. To je jeden z těch kroků,“ řekl ředitel brněnské pedagogicko-psychologické poradny.

Poslechněte si rozhovor ze záznamu:

Autor: Vít Zábranský, Rádio Impuls