Výuka angličtiny na českých školách má stále mezery

Podle odborníků se nepřizpůsobuje požadavkům doby a opomíjí jazyk jako prostředek komunikace mezi lidmi.

Angličtináři se na základních a středních školách stále zaměřují více na gramatiku a poučky. Reálná komunikace v angličtině je stále opomíjená. Důvodem je i to, že školy nemají na zaplacení kvalitních rodilých mluvčí, na nichž si naopak zakládají jazykové školy. Ty mají studentů stále dostatek, a to i přesto, že se znalost angličtiny v rámci celé společnosti mírně zvyšuje.

„Očekáváme velký nápor zájemců v novém školním roce. Řada lidí teď v průběhu epidemie covidu vynechávala online hodiny, protože jim časově nevyhovovaly. Home office a péče o děti na online výuce byl pro mnohé studenty neslučitelný s docházkou do kurzů cizích jazyků,“ vysvětluje předsedkyně Asociace jazykových škol Marcela Hergesselová.

To, že je kontakt s rodilým mluvčím a komunikace pro studenty klíčová, potvrzuje pro Impuls i prezidentka Světové asociace angličtinářů Gabriela Klečková. „Problém školní výuky je v tom, že se o jazyce učíme, ale nežijeme ho v té škole. Vždycky říkám: Do english, don’t talk about english! Doing je dělání a pod tím si představují smysluplné používání jazyka, to je podle mě jediná cesta,“ vysvětluje Klečková. Podle odbornice je také na čase, aby se angličtina přestala vnímat jako cizí jazyk.

„Angličtina je dnes už všude kolem nás, přestává být cizím jazykem, ale světem, který nás obklopuje. Znalost angličtiny už dnes patří k základu gramotnosti, už se bez ní opravdu neobejdeme,“ uzavírá Gabriela Klečková.

To dokládá i zájem o angličtinu jako maturitního předmětu. Letos se ke zkoušce z dospělosti v angličtině přihlásilo celkem 78 procent studentů posledních ročníků středních škol. V roce 2012 byl zájem o angličtinu jen poloviční. Procento neúspěšných maturantů je dlouhodobě stejné, kolem 6 %.

Poslechněte si reportáž ze záznamu:

Autor: Markéta Imlaufová, Rádio Impuls